¹ La denominazione professionale è polimeccanica AFC/polimeccanico AFC.

² I polimeccanici fabbricano pezzi, attrezzi e dispositivi che servono alla produzione oppure assemblano apparecchi, macchine o installazioni. In collaborazione con altri specialisti, elaborano ordini o progetti, sviluppano soluzioni di costruzione, producono documentazione tecnica, costruiscono prototipi ed effettuano prove. Collaborano nella messa in esercizio, nei lavori di pianificazione e di sorveglianza relativi ai processi di produzione o effettuano lavori di manutenzione. Lavorano nel rispetto dell’efficienza energetica e delle risorse.⁵

³ I polimeccanici AFC si distinguono per il loro modo di pensare e operare nel rispetto dei criteri economici ed ecologici. Realizzano gli ordini e i progetti in modo sistematico e autonomo. Sono abituati a lavorare in gruppo, si dimostrano flessibili e aperti nei confronti delle novità. Rispettano i principi della sicurezza sul lavoro, della protezione della salute e dell’ambiente.

¹ La formazione professionale di base dura quattro anni.

^1bis Ai titolari dell’attestato federale di capacità di meccanico di produzione viene convalidato il primo anno della formazione professionale di base.⁶

² L’inizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della relativa scuola professionale.

¹ Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative secondo l’articolo 4.

² Per mettere in pratica le competenze operative sono necessarie le risorse di cui all’articolo 5.

¹ La formazione tecnica di base comprende le seguenti competenze operative:

b.1

lavorare pezzi manualmente;

b.2

fabbricare pezzi con macchine utensili convenzionali oppure a controllo numerico;

b.3

assemblare gruppi di costruzione e metterli in servizio;

b.4

misurare e controllare pezzi.

² Lo sviluppo di tutte le competenze operative della formazione tecnica di base è vincolante per tutte le persone in formazione e deve essere concluso entro la fine del secondo anno di formazione.

³ La formazione complementare funge da preparazione specifica per la formazione approfondita, i suoi contenuti e la sua durata sono scelti dall’azienda di tirocinio.

⁴ La formazione approfondita comprende le seguenti competenze operative:

s.1

pianificare, svolgere e analizzare progetti;

s.2

pianificare e sorvegliare progetti parziali;

s.3

elaborare documenti per la fabbricazione di pezzi singoli e gruppi di costruzione;

s.4

fabbricare prototipi di pezzi singoli e gruppi di costruzione;

s.5

fabbricare utensili e mezzi di produzione;

s.6

fabbricare pezzi con macchine convenzionali;

s.7

fabbricare pezzi con macchine a controllo numerico CNC;

s.8

fabbricare pezzi di décolletage con macchine convenzionali;

s.9

fabbricare pezzi di décolletage con macchine a controllo numerico CNC;

s.10

controllare la produzione di prodotti microtecnici;

s.11

verificare prodotti ed eseguire la manutenzione di strumenti di misura;

s.12

assemblare gruppi di costruzione, eseguire la prova del prodotto finito;

s.13

eseguire montaggi e messe in servizio esterni;

s.14

assemblare e mettere in servizio sistemi automatizzati;

s.15

programmare comandi tramite PLC;

s.16

eseguire lavori di manutenzione e revisioni;

s.17

eliminare guasti o inconvenienti tecnici;

s.18

eseguire la manutenzione di gruppi di costruzione per aeromobili;

s.19

eseguire la manutenzione di aeromobili;

s.20

pianificare, impartire e analizzare sequenze di formazione.

s.21

montare e mettere in servizio ascensori.⁷

⁵ Nella formazione approfondita ogni persona in formazione deve sviluppare almeno due competenze operative.

¹ Per risorse si intendono le conoscenze, le capacità e i comportamenti rilevanti per lo sviluppo delle competenze operative. Le risorse vengono suddivise in risorse professionali, metodologiche e sociali.

² Nella fase di sviluppo delle risorse tutti i luoghi di formazione collaborano strettamente fra di loro e coordinano i propri contributi.

¹ All’inizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

² Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

³ Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione all’equilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

⁴ In deroga all’articolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dell’articolo 4 capoverso 4 OLL 5 è ammesso l’impiego di persone in formazione in conformità con il loro stato di formazione per le attività elencate in allegato al piano di formazione.

⁵ L’impiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al più elevato pericolo d’infortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

¹ La formazione professionale pratica si svolge per tutta la durata della formazione professionale di base:

a.

in media su 3,75 giorni alla settimana per il profilo G;

b.

in media su 3,5 giorni alla settimana per il profilo E.

² L’insegnamento scolastico obbligatorio comprende:

a.

1800 lezioni per il profilo G. Esso comprende 200 lezioni per l’insegna­mento dello sport;

b.

2160 lezioni per il profilo E. Esso comprende 240 lezioni per l’insegna­mento dello sport.

³ I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 48 e massima di 64 giornate di otto ore e si svolgono nei primi due anni di formazione.

¹ La lingua d’insegnamento è di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

² È raccomandato l’insegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in un’altra lingua nazionale o in inglese.

³ I Cantoni possono autorizzare altre lingue d’insegnamento.

¹ Al momento dell’entrata in vigore della presente ordinanza è disponibile un piano di formazione emanato dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI.

² Il piano di formazione:

a.

riporta i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente e deter­mina quali competenze operative vengono trasmesse e apprese in ciascun luogo di formazione;

b.

definisce le risorse necessarie per lo sviluppo delle competenze operative;

c.

riporta la griglia delle lezioni della scuola professionale;

d.

definisce l’organizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata della formazione di base;

e.

rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualificazione, di cui precisa le modalità.

³ Al piano di formazione è allegato l’elenco degli strumenti per la promozione della qualità della formazione professionale di base con indicazione del centro di distribuzione.¹⁰

Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato l’ordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006¹¹ sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

I requisiti professionali minimi ai sensi dell’articolo 44 capoverso 1 lettere a, b OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:

a.

attestato federale di capacità di polimeccanico e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

b.

attestato federale di capacità di polimeccanico qualificato e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

c.

attestato federale di capacità di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo del polimeccanico AFC e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

d.

diploma di formazione professionale superiore di livello terziario in ambito pertinente e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’inse­gnamento.

¹ Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori cia­scuno almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona in formazione.

² Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in più occupati ciascuno almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona in formazione in più.

³ È considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacità, di un certificato federale di formazione pratica o di una qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.

⁴ Nelle aziende che possono impiegare solo una persona in formazione una seconda persona può iniziare il tirocinio quando la prima arriva all’ultimo anno della formazione professionale di base.

⁵ In casi particolari l’autorità cantonale può autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione per le aziende di tirocinio che da più anni svol­gono la loro funzione di formazione con risultati particolarmente positivi.

¹ La persona in formazione tiene una documentazione dell’apprendimento, in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacità acquisite e le esperienze fatte in azienda.

^2–3 …¹³

¹ Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione. Per farlo si basa sulle prestazioni nella formazione professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.

² Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le misure e le decisioni adottate vengono messe per iscritto.

³ Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica l’efficacia delle misure concor­date e ne riporta l’esito nel successivo rapporto di formazione.

⁴ Se gli obiettivi non sono stati raggiunti o se è a rischio il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti contraenti e all’autorità cantonale.

¹ Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.

² Le parti che hanno stipulato il contratto di tirocinio possono decidere un cambiamento nei profili della formazione scolastica e ne informano le autorità cantonali. Tale cambiamento può essere effettuato una sola volta all’inizio del terzo anno di tirocinio.¹⁵

Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in formazione mediante controlli delle competenze.

¹ È ammesso alla procedura di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolare e dimostra di soddisfare i requisiti per l’esame finale.

² Dell’esperienza professionale richiesta per l’ammissione a una procedura di qualificazione di cui all’articolo 32 OFPr devono essere stati svolti almeno tre anni nel campo professionale del polimeccanico AFC.

¹ Nella procedura di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le compe­tenze operative e le risorse di cui agli articoli 4 e 5.

² L’esame parziale ha luogo di norma alla fine del quarto semestre. Tale campo di qualificazione è esaminato nel modo seguente:

a.

l’esame parziale verte su tutte le competenze operative della formazione tecnica di base. Esso dura 8–12 ore. È ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dell’apprendimento, del materiale relativo ai corsi interaziendali e della letteratura specializzata.

³ Nell’esame finale vengono esaminati i campi di qualificazione sotto elencati nel modo seguente:

a.

«lavoro pratico» sotto forma di lavoro pratico individuale (LPI) della durata di 36–120 ore o sotto forma di lavoro pratico prestabilito (LPP) della durata di 12–16 ore. L’autorità cantonale competente decide la forma d’esame. L’esame verte su una competenza operativa della formazione approfondita. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di eseguire le attività richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessità e alla situazione. È ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dell’apprendimento, del materiale relativo ai corsi interaziendali e della letteratura specializzata;

b.

«conoscenze professionali» della durata di 4–5 ore. L’esame si svolge in forma scritta;

c.

«cultura generale». Per l’esame finale fa stato l’ordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006¹⁶ sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

¹ La procedura di qualificazione è superata se:

a.

per l’esame parziale viene attribuito il 4 o una nota superiore;

b.

per il campo di qualificazione «lavoro pratico» viene attribuito il 4 o una nota superiore;

c.

la media della nota del campo di qualificazione «conoscenze professionali» e della nota relativa all’insegnamento professionale raggiunge o supera il 4; e

d.

la nota complessiva raggiunge o supera il 4.

² La nota complessiva è data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note dell’esame parziale, dei singoli campi di qualificazione dell’esame finale nonché della nota relativa all’insegnamento professionale. Vale la seguente ponderazione:

a.

esame parziale: 25 per cento;

b.

lavoro pratico: 25 per cento;

c.

conoscenze professionali: 15 per cento;

d.

cultura generale: 20 per cento;

e.

nota relativa all’insegnamento professionale: 15 per cento.

³ Per nota relativa all’insegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle 8 note delle pagelle semestrali relative all’insegnamento professionale.¹⁷

¹ La ripetizione delle procedure di qualificazione è disciplinata dall’articolo 33 OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

² Qualora si ripeta la procedura di qualificazione senza frequentare nuovamente la scuola professionale, rimane valida la nota relativa all’insegnamento professionale conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota relativa all’insegnamento professionale fanno stato solo le nuove note.

¹ Per le persone che hanno assolto la formazione diversamente da quanto disciplinato dalla presente ordinanza e la procedura di qualificazione secondo la presente ordinanza, viene meno la nota relativa all’insegnamento professionale.

² Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente ponderazione:

a.

esame parziale: 25 per cento;

b.

lavoro pratico: 25 per cento:

c.

conoscenze professionali: 30 per cento;

d.

cultura generale: 20 per cento.

¹ Chi ha superato la procedura di qualificazione, riceve l’attestato federale di capa­cità (AFC).

² L’attestato federale di capacità conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto di «polimeccanica AFC/polimeccanico AFC».¹⁸

³ Nel certificato delle note figurano:

a.

la nota complessiva;

b.

la nota dell’esame parziale, le note di ogni campo di qualificazione del­l’esame finale e la nota relativa all’insegnamento professionale.

c.

il profilo della formazione scolastica.

¹ La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità per la formazione di base nell’ambito dell’industria metalmeccanica ed elettrica svizzera è composta da:

a.

10–12 rappresentanti dei datori di lavoro;

b.

3–4 rappresentati dei lavoratori;

c.

3–4 rappresentanti dei docenti delle materie professionali;

d.

almeno un rappresentante della Confederazione e uno dei Cantoni.

² Le regioni linguistiche sono adeguatamente rappresentate.

³ La Commissione non rientra nel campo d’applicazione dell’ordinanza del 3 giugno 1996 sulle commissioni²⁰. Essa si autocostituisce.

⁴ La Commissione svolge in particolare i seguenti compiti:

a.

verifica costantemente, ma almeno ogni cinque anni, l’ordinanza sulla formazione professionale di base e il piano di formazione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. Nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base;

b.

chiede alla competente organizzazione del mondo del lavoro di presentare alla SEFRI una domanda di modifica dell’ordinanza sulla formazione professionale di base, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

c.

chiede all’organizzazione del mondo del lavoro l’adeguamento del piano di formazione, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

d.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la validazione degli apprendimenti acquisiti;

e.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la promozione della qualità della formazione professionale di base, in particolare sulle disposizioni esecutive concernenti le procedure di qualificazione.

¹ Sono abrogati:

a.

il regolamento del 21 agosto 1997²¹ concernente il tirocinio e l’esame finale di tirocinio per polimeccanici;

b.

il programma del 21 agosto 1997²² per l’insegnamento professionale dei polimeccanici.

² È revocata l’approvazione dei seguenti documenti:

a.

piano di formazione dell’8 novembre 2008 per polimeccanici AFC;

b.

profilo di qualificazione del 4 agosto 2011 per polimeccanici AFC;

c.

condizioni di riuscita del 4 agosto 2011 per polimeccanici AFC.²³

¹ Le persone che hanno iniziato la formazione di polimeccanico prima del 1° gen­naio 2009 la portano a termine in base al diritto previgente.

² Fino al 31 dicembre 2014, chi ripete l’esame finale di tirocinio per polimeccanici viene valutato, su richiesta, in base al diritto previgente.

¹ La modifica del 9 novembre 2015 si applica alle persone che hanno iniziato la formazione di polimeccanico AFC dopo il 1° gennaio 2016.

² La modifica del 9 novembre 2015 si applica alle altre procedure di qualificazione ai sensi degli articoli 33 LFPr e 31 OFPr per polimeccanici AFC dal 1° gennaio 2020.

¹ La presente ordinanza entra in vigore il 1° gennaio 2009.

² Le disposizioni concernenti la procedura di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. da 16 a 21) entrano in vigore il 1° gennaio 2013.

³ Le disposizioni concernenti l’esame parziale entrano in vigore il 1° gennaio 2011.