I professionisti del campo professionale dell’involucro edilizio di livello AFC svolgono, in particolare, le seguenti attività e si contraddistinguono per le seguenti conoscenze, capacità e comportamenti:

a.

costruiscono involucri edilizi. In particolare, isolano e impermeabilizzano facciate, tetti piatti e a falde e opere di ingegneria civile, come ponti e gallerie. Montano ponteggi, coperture provvisorie, montacarichi e sistemi avvolgibili;

b.

vantano ampie conoscenze di base in tutto il settore dell’involucro edilizio e solide competenze specialistiche nella relativa professione;

c.

danno prova di elevata autonomia e flessibilità e si distinguono per lo spirito di squadra e l’orientamento alla clientela. Sono in grado di risolvere problemi e svolgere compiti in maniera esaustiva e pragmatica. Tengono conto tramite misure adeguate degli aspetti relativi alla protezione dell’ambiente, all’efficienza energetica e delle risorse, all’ecologia edilizia, alla protezione della salute e alla sicurezza sul lavoro.

¹ La formazione professionale di base dura tre anni.

² L’inizio della formazione professionale di base segue il calendario della relativa scuola professionale.

¹ Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi sotto forma di competenze operative raggruppate nei relativi campi.

² Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche, sociali e personali.

³ Tutti i luoghi di formazione collaborano allo sviluppo delle competenze operative. Essi coordinano i contenuti della formazione e delle procedure di qualificazione.

¹ La formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative (CCO), le competenze operative qui elencate:

a.

attuazione di disposizioni e misure per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute e dell’ambiente (CCO 1):

1.

valutare i pericoli sul posto di lavoro e prendere provvedimenti,

2.

garantire la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute,

3.

utilizzare in modo sicuro ed ecologico materiali pericolosi,

4.

caricare, trasportare e stoccare materiali, apparecchi e macchine in modo sicuro,

5.

utilizzare e smaltire i materiali nel rispetto dell’ambiente;

b.

applicazione di strati e sistemi sull’involucro edilizio (CCO 2):

1.

valutare l’utilità e la funzione dell’involucro edilizio,

2.

considerare le interfacce dei diversi sistemi dell’involucro edilizio,

3.

realizzare metodi costruttivi efficienti a livello energetico,

4.

considerare i requisiti dei sistemi per la produzione di energia.

² Inoltre, per gli impermeabilizzatori la formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione dei lavori di impermeabilizzazione (CCO 3):

1.

applicare norme, direttive e istruzioni di montaggio,

2.

utilizzare i materiali conformemente alle loro caratteristiche e funzioni,

3.

abbozzare, disegnare e calcolare forme e superfici,

4.

definire le quantità di materiale necessarie per i diversi lavori,

5.

allestire i cantieri e organizzare i lavori;

b.

posa, manutenzione e riparazione dei diversi sistemi di impermeabilizzazione (CCO 4):

1.

valutare le caratteristiche della base e impiegare le diverse varianti di posa e di fissaggio,

2.

eseguire lavori di impermeabilizzazione,

3.

applicare strati di protezione e di finitura, montare impianti solari e predisporli per l’allaccio,

4.

documentare i lavori e redigere rapporti,

5.

valutare danni ed errori, correggerli ed eseguire la manutenzione,

6.

stoccare i materiali ed eseguire la manutenzione degli attrezzi.

³ Inoltre, per i copritetto la formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione dei lavori di copertura dei tetti (CCO 3):

1.

applicare norme, direttive e istruzioni di montaggio,

2.

utilizzare i materiali conformemente alle loro caratteristiche e funzioni,

3.

abbozzare, disegnare e calcolare forme e superfici,

4.

definire le quantità di materiale necessarie per i diversi lavori,

5.

allestire i cantieri e organizzare i lavori;

b.

posa, montaggio, manutenzione e riparazione di sistemi per la copertura dei tetti (CCO 4):

1.

valutare le caratteristiche della base e impiegare le diverse varianti di posa e di fissaggio,

2.

eseguire lavori di copertura dei tetti,

3.

montare e coprire elementi di montaggio, montare pannelli solari e predisporli per l’allaccio,

4.

documentare i lavori e redigere rapporti,

5.

valutare danni ed errori, correggerli ed eseguire la manutenzione,

6.

stoccare i materiali ed eseguire la manutenzione degli attrezzi.

⁴ Inoltre, per i costruttori di facciate la formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione dei lavori di costruzione delle facciate (CCO 3):

1.

applicare norme, direttive e istruzioni di montaggio,

2.

utilizzare i materiali conformemente alle loro caratteristiche e funzioni,

3.

abbozzare, disegnare e calcolare forme e superfici,

4.

definire le quantità di materiale necessarie per i diversi lavori,

5.

allestire i cantieri e organizzare i lavori;

b.

posa, montaggio, manutenzione e riparazione di sistemi di costruzione delle facciate (CCO 4):

1.

valutare le caratteristiche della base e impiegare le diverse varianti di posa e di fissaggio,

2.

eseguire lavori sulle facciate,

3.

applicare complementi ed elementi di montaggio, montare impianti solari e predisporli per l’allaccio,

4.

documentare i lavori e redigere rapporti,

5.

valutare danni ed errori, correggerli ed eseguire la manutenzione,

6.

stoccare i materiali ed eseguire la manutenzione degli attrezzi.

⁵ Inoltre, per i costruttori di ponteggi la formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione dei lavori di costruzione dei ponteggi (CCO 3):

1.

applicare norme, direttive e istruzioni di montaggio e d’uso,

2.

utilizzare i sistemi di ponteggio conformemente alle loro caratteristiche e funzioni,

3.

abbozzare, disegnare e calcolare forme e superfici,

4.

definire le quantità di materiale necessarie per i diversi lavori,

5.

allestire i cantieri e organizzare i lavori;

b.

montaggio, smontaggio e manutenzione di sistemi di ponteggio (CCO 4):

1.

valutare le caratteristiche della base e impiegare le diverse varianti di montaggio e di fissaggio,

2.

montare e smontare strutture modulari,

3.

montare e smontare ponteggi speciali e montacarichi,

4.

documentare i lavori e redigere rapporti,

5.

valutare e correggere danni ed errori,

6.

stoccare i materiali ed eseguire la manutenzione degli attrezzi.

⁶ Inoltre, per i montatori di avvolgibili la formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze operative qui elencate:

a.

pianificazione e preparazione di sistemi avvolgibili (CCO 3):

1.

applicare norme, direttive e istruzioni di montaggio,

2.

utilizzare i materiali conformemente alle loro caratteristiche e funzioni,

3.

abbozzare, disegnare e calcolare forme e superfici,

4.

definire le quantità di materiale necessarie per i diversi lavori,

5.

allestire i cantieri e organizzare i lavori,

6.

pianificare i componenti elettrici ed elettronici del sistema;

b.

montaggio, smontaggio e riparazione di sistemi avvolgibili (CCO 4):

1.

valutare le caratteristiche della base e impiegare le diverse varianti di montaggio e di fissaggio,

2.

montare sistemi avvolgibili,

3.

montare i componenti elettrici del sistema e programmare i comandi elettronici,

4.

documentare i lavori e redigere rapporti,

5.

valutare danni ed errori, correggerli ed eseguire la manutenzione,

6.

stoccare i materiali ed eseguire la manutenzione degli attrezzi.

¹ All’inizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente, in particolare quelle relative alla comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).

² Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e considerate nelle procedure di qualificazione.

³ Tutti i luoghi di formazione sensibilizzano le persone in formazione allo sviluppo sostenibile, con particolare attenzione all’equilibrio tra interessi sociali, ecologici ed economici.

⁴ In deroga all’articolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dell’articolo 4 capoverso 4 OLL 5 è ammesso l’impiego di persone in formazione in conformità con il loro stato di formazione per le attività elencate in allegato al piano di formazione.

⁵ L’impiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al più elevato pericolo d’infortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

La formazione professionale pratica in azienda comprende in media quattro giornate alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.

¹ L’insegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 1080 lezioni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:

² D’intesa con le autorità cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro competenti sono ammesse deroghe minime al numero di lezioni prescritte per anno di formazione in un campo di competenze operative.

³ Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato l’ordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006⁶ sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

⁴ La lingua d’insegnamento è di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola professionale.

⁵ È raccomandato l’insegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in un’altra lingua nazionale o in inglese.

⁶ I Cantoni possono autorizzare altre lingue d’insegnamento.

¹ I corsi interaziendali comprendono da 30 a 37 giornate di otto ore.

² Le giornate e i contenuti sono ripartiti in 8–10 corsi per ogni professione come segue:

³ Nell’ultimo semestre della formazione professionale di base non si svolgono corsi interaziendali.

¹ Al momento dell’entrata in vigore della presente ordinanza è disponibile un piano di formazione, emanato dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e approvato dalla SEFRI.

² Il piano di formazione:

a.

contiene il profilo di qualificazione, che comprende:

1.

il profilo professionale,

2.

la tabella delle competenze operative e dei relativi campi,

3.

il livello richiesto per la professione;

b.

riporta i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente e determina quali competenze operative vengono trasmesse e apprese in ciascun luogo di formazione.

³ Al piano di formazione è allegato l’elenco degli strumenti per la promozione della qualità della formazione professionale di base con indicazione del centro di distribuzione.⁷

I requisiti professionali minimi ai sensi dell’articolo 44 capoverso 1 lettere a e b OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:

a.

attestato federale di capacità nel campo professionale dell’involucro edilizio e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

b.

attestato federale di capacità di policostruttore e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

c.

attestato federale di capacità di asfaltista, copritetto, costruttore di facciate, costruttore di tetti piatti, montatore di ponteggi o montatore di avvolgibili e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

d.

attestato federale di capacità di una professione affine con le necessarie conoscenze professionali nel campo professionale dell’involucro edilizio di livello AFC e almeno tre anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;

e.

titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento.

¹ Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori ciascuno almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona in formazione.

² Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in più occupati ciascuno almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona in formazione in più.

³ È considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacità, di un certificato federale di formazione pratica o di una qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.

⁴ Nelle aziende che possono impiegare solo una persona in formazione una seconda persona può iniziare il tirocinio quando la prima arriva all’ultimo anno della formazione professionale di base.

⁵ In casi particolari l’autorità cantonale può autorizzare il superamento del numero massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da più anni svolgono la loro funzione di formazione con risultati particolarmente positivi.

¹ Nel corso della formazione professionale pratica la persona in formazione tiene una documentazione dell’apprendimento in cui annota regolarmente i principali lavori eseguiti in relazione alle competenze operative da acquisire.

² Il formatore controlla e firma la documentazione dell’apprendimento almeno una volta al semestre. La discute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.

¹ Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto dalla persona in formazione. Per farlo si basa sulle prestazioni nella formazione professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.

² Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le misure e le decisioni adottate vengono messe per iscritto.

³ Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica l’efficacia delle misure concordate e ne riporta l’esito nel successivo rapporto di formazione.

⁴ Se gli obiettivi non sono stati raggiunti o se è a rischio il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti contraenti e all’autorità cantonale.

Le scuole professionali documentano le prestazioni delle persone in formazione nei campi di competenze operative in cui è svolto l’insegnamento e nella cultura generale e consegnano alle persone in formazione una pagella alla fine di ogni semestre.

È ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professionale di base:

a.

secondo le disposizioni della presente ordinanza;

b.

in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone; o

c.

al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:

1.

ha maturato l’esperienza professionale di cui all’articolo 32 OFPr,

2.

di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo della professione prescelta, e

3.

rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di qualificazione.

Nelle procedure di qualificazione occorre dimostrare di aver acquisito le competenze operative di cui all’articolo 4.

¹ Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminate, nel modo indicato, le competenze operative dei seguenti campi di qualificazione:

a.

«lavoro pratico»:

1.

sotto forma di lavoro pratico prestabilito per impermeabilizzatori, copritetto, costruttori di facciate e montatori di avvolgibili della durata di 12 ore. L’esame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attività richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessità e alla situazione. È ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dell’apprendimento e dei corsi interaziendali. Il campo di qualificazione comprende le competenze operative e i relativi campi sottoelencati con le seguenti ponderazioni:

2.

sotto forma di lavoro pratico individuale per costruttori di ponteggi della durata di 24-120 ore. L’esame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere le attività richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle necessità e alla situazione. È ammessa come ausilio la consultazione della documentazione dell’apprendimento e dei corsi interaziendali. Di norma, il campo di qualificazione comprende tutti i campi di competenze operative sottoelencati con le seguenti ponderazioni:

b.

«conoscenze professionali», della durata di tre ore. L’esame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della formazione professionale di base. Il campo di qualificazione «conoscenze professionali» comprende i campi di competenze operative e i tipi di esame sottoelencati con le seguenti ponderazioni:

c.

«cultura generale». Per questo campo di qualificazione fa stato l’ordinanza della SEFRI del 27 aprile 2006⁸ sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella formazione professionale di base.

² Per ogni campo di qualificazione la valutazione è effettuata da almeno due periti d’esame.

¹ La procedura di qualificazione con esame finale è superata se:

a.

per il campo di qualificazione «lavoro pratico» viene attribuito almeno il 4; e

b.

la nota complessiva raggiunge almeno il 4.

² La nota complessiva è data dalla media, arrotondata a un decimale, della somma delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dell’esame finale e della nota ponderata relativa all’insegnamento professionale.

³ Per nota relativa all’insegnamento professionale si intende la media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle sei note delle pagelle semestrali relative all’insegnamento delle conoscenze professionali.

⁴ Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sottoelencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 50 per cento;

b.

conoscenze professionali: 15 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento;

d.

nota relativa all’insegnamento professionale: 15 per cento.

¹ La ripetizione della procedura di qualificazione è disciplinata dall’articolo 33 OFPr.

² Qualora si debba ripetere un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.

³ Qualora si ripeta l’esame finale senza frequentare nuovamente l’insegnamento professionale, resta valida la nota relativa all’insegnamento professionale conseguita in precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il calcolo della nota relativa all’insegnamento professionale fanno stato solo le nuove note.

¹ Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto l’esame finale secondo la presente ordinanza viene meno la nota relativa all’insegnamento professionale.

² Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sottoelencate con la seguente ponderazione:

a.

lavoro pratico: 50 per cento;

b.

conoscenze professionali: 30 per cento;

c.

cultura generale: 20 per cento.

¹ Chi ha superato la procedura di qualificazione consegue l’attestato federale di capacità (AFC).

² L’attestato federale di capacità conferisce il diritto di avvalersi del titolo legalmente protetto nella professione appresa:

a.

«Impermeabilizzatrice AFC» / «Impermeabilizzatore AFC»;

b.

«Copritetto AFC»;

c.

«Costruttrice di facciate AFC» / «Costruttore di facciate AFC»;

d.

«Costruttrice di ponteggi AFC» / «Costruttore di ponteggi AFC»;

e.

«Montatrice di avvolgibili AFC» / «Montatore di avvolgibili AFC».

³ Se l’attestato federale di capacità è stato conseguito mediante procedura di qualificazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:

a.

la nota complessiva;

b.

le note di ogni campo di qualificazione dell’esame finale e, fatto salvo l’articolo 20 capoverso 1, la nota relativa all’insegnamento professionale.

¹ La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità della formazione delle professioni nel campo professionale dell’involucro edilizio è composta da:

a.

da cinque a sette rappresentanti del Verein Polybau;

b.

un rappresentante dei docenti di materie professionali;

c.

almeno un rappresentante della Confederazione e uno dei Cantoni.

² Le regioni linguistiche sono adeguatamente rappresentate.

³ Tutte le professioni del campo professionale dell’involucro edilizio sono rappresentate.

⁴ La Commissione si autocostituisce.

⁵ Essa svolge in particolare i seguenti compiti:

a.

verifica costantemente, ma almeno ogni cinque anni, l’ordinanza sulla formazione professionale di base e il piano di formazione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici. Nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della formazione professionale di base;

b.

chiede alla competente organizzazione del mondo del lavoro di presentare alla SEFRI una domanda di modifica dell’ordinanza sulla formazione professionale di base, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

c.

chiede all’organizzazione del mondo del lavoro l’adeguamento del piano di formazione, qualora gli sviluppi osservati lo rendano necessario;

d.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la validazione degli apprendimenti acquisiti;

e.

esprime un parere riguardo agli strumenti per la promozione della qualità della formazione professionale di base, in particolare sulle disposizioni esecutive concernenti le procedure di qualificazione.

¹ È responsabile dei corsi interaziendali il Verein Polybau.

² In collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro competenti, i Cantoni possono delegare a un altro ente responsabile lo svolgimento dei corsi interaziendali, in particolare se non sono più garantiti la qualità o lo svolgimento degli stessi.

³ I Cantoni disciplinano con l’ente responsabile l’organizzazione e lo svolgimento dei corsi interaziendali.

⁴ Le autorità cantonali competenti hanno il diritto di accedere ai corsi in qualsiasi momento.

¹ È abrogata l’ordinanza della SEFRI dell’8 novembre 2007⁹ sulla formazione professionale di base Policostruttrice/Policostruttore con attestato federale di capacità (AFC).

² È revocata l’approvazione del piano di formazione Policostruttrice/Policostruttore dell’8 novembre 2007.

¹ Le persone che hanno iniziato la formazione di policostruttore prima del 1° gennaio 2017 la portano a termine in base al diritto anteriore.

² Chi ripete la procedura di qualificazione con esame finale per policostruttore entro il 31 dicembre 2021 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.

¹ Fatto salvo il capoverso 2, la presente ordinanza entra in vigore il 1° gennaio 2017.

² Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo (art. 15–21) entrano in vigore il 1° gennaio 2020.