¹ I cicli di formazione delle scuole specializzate superiori trasmettono agli studenti le competenze che li abilitano ad assumere in modo autonomo responsabilità tecniche e gestionali nel proprio campo.

² Sono orientati alla pratica e sviluppano soprattutto la capacità di ragionare in modo metodico e interdisciplinare, di analizzare i compiti relativi alla professione e di mettere in pratica le conoscenze acquisite.

³ Ampliano e approfondiscono le competenze di cultura generale.

¹ I cicli di formazione delle scuole specializzate superiori si basano sui programmi quadro d’insegnamento di cui alla sezione 3.

² Presuppongono di regola il possesso di un attestato federale di capacità.

¹ L’insegnamento può essere offerto sotto forma di cicli di formazione da frequen­tare a tempo pieno o parallelamente all’esercizio di un’attività professionale.

² Per i cicli di formazione fanno stato le seguenti ore di studio minime ai sensi dell’articolo 42 capoverso 1 OFPr:

a.

per i cicli di formazione basati su un attestato federale di capacità pertinente: 3600 ore di studio, di cui almeno 2880 sono svolte al di fuori delle componenti formative pratiche;

b.

per i cicli di formazione basati su un altro titolo del livello secondario II: 5400 ore di studio, ci cui almeno 3600 sono svolte al di fuori delle componenti formative pratiche.

³ Le componenti formative pratiche comprendono periodi di pratica o attività professionali nel settore in questione svolte in parallelo alla formazione. Un’attività professionale nel settore in questione svolta in parallelo alla formazione è considerata tale se il tasso di occupazione è almeno del 50 per cento.

Le lingue d’insegnamento sono le lingue nazionali e l’inglese.

¹ Le procedure di qualificazione finali consistono almeno di:

a.

un lavoro di diploma o di progetto orientato alla pratica; e

b.

esami orali o scritti.

² I programmi quadro d’insegnamento fissano ulteriori esigenze per le procedure di qualificazione finali.

³ Alle procedure di qualificazione finali partecipano periti provenienti dal mondo della pratica professionale. I periti possono essere designati dalle organizzazioni del mondo del lavoro.

Nel diploma sono riportati il ciclo di formazione e il corrispondente titolo con la menzione «dipl.» e l’aggiunta «SSS», conformemente all’allegato 1.

¹ Gli studi postdiploma sono orientati alla pratica e consentono agli studenti di approfondire le loro conoscenze in un campo specifico, di acquisire conoscenze nuove applicabili in un altro campo d’attività o di impratichirsi nell’impiego di nuove tecnologie e metodi.

² L’ammissione a uno studio postdiploma presuppone il possesso di un titolo di studio di livello terziario.

³ Gli studi postdiploma comprendono almeno 900 ore di studio.

⁴ Gli studi postdiploma possono basarsi su programmi quadro d’insegnamento.

⁵ Nel diploma è riportato lo studio postdiploma e il corrispondente titolo con la menzione «dipl.» e l’aggiunta «SPD SSS».

⁶ Gli studi postdiploma che si basano su un programma quadro d’insegnamento sono riportati nell’allegato 2 insieme al corrispondente titolo protetto.

¹ Le organizzazioni del mondo del lavoro sviluppano ed emanano i programmi quadro d’insegnamento in collaborazione con gli operatori della formazione. Insieme costituiscono gli organi responsabili dei programmi quadro.

² La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI) approva i programmi quadro d’insegnamento.³

³ I programmi quadro d’insegnamento vigenti sono riportati negli allegati 1 e 2 con indicazione della data di approvazione.

⁴ La SEFRI aggiorna gli allegati in base alle sue decisioni di approvazione.

L’approvazione dei piani quadro d’insegnamento decade se l’ente responsabile non ne richiede il rinnovo al SEFRI entro sette anni dall’approvazione.

¹ I programmi quadro d’insegnamento stabiliscono:

a.

la denominazione del relativo ciclo di formazione o studio postdiploma, il titolo da proteggere e la sua denominazione inglese;

b.

il profilo professionale e le competenze da acquisire;

c.

le forme d’insegnamento con le ore di studio e la loro ripartizione;

d.

il coordinamento tra componenti formative scolastiche e pratiche;

e.

i contenuti e requisiti della procedura di qualificazione;

f.

le competenze da acquisire nell’ambito delle componenti formative pratiche;

g.

le competenze di cultura generale, in particolare nei settori società, ambiente ed economia.

² Ai fini dell’ammissione ai cicli di formazione, i programmi quadro d’insegnamento stabiliscono:

a.

gli attestati di capacità o gli altri titoli di livello secondario II richiesti;

b.

se oltre a un attestato di capacità o a un altro titolo di livello secondario II è richiesta esperienza professionale o un esame attitudinale.

³ Possono definire i criteri per la convalida degli apprendimenti acquisiti.

⁴ Tengono conto degli standard validi a livello internazionale per l’esercizio della professione.

La SEFRI approva un programma quadro d’insegnamento se:

a.

rispetta le disposizioni della presente ordinanza;

b.

risponde a un bisogno comprovato;

c.

non è in conflitto con la politica in materia di formazione;

d.

poggia su basi valide per tutta la Svizzera;

e.

i contenuti del programma quadro d’insegnamento si orientano alle competenze necessarie per l’esercizio dell’attività professionale corrispondente;

f.

il titolo previsto è chiaro, non induce in errore e si differenzia dagli altri titoli;

g.

l’ente responsabile consulta i Cantoni e le altre cerchie interessate e allega alla domanda di approvazione i risultati della consultazione.

¹ La direzione dei cicli di formazione e degli studi postdiploma dispone delle qualifiche professionali e di conduzione necessarie.

² Le strutture e i mezzi didattici e ausiliari per l’insegnamento devono rispondere ai requisiti qualitativi per un insegnamento professionalmente e pedagogicamente di alto livello.

¹ I docenti:

a.

possiedono un diploma universitario, un titolo della formazione professionale superiore o una qualifica equivalente nelle proprie materie d’insegnamento; e

b.

hanno svolto una formazione pedagogico-professionale e didattica:

1.

di 1800 ore di studio se operano a titolo principale,

2.

di 300 ore di studio se operano a titolo accessorio.

² Se in un settore non esiste un titolo di studio come previsto al capoverso 1 lettera a, l’operatore della formazione può incaricare di questo specifico insegnamento per­sone che dispongono delle conoscenze e dell’esperienza pratica necessarie.

³ È considerata attività d’insegnamento a titolo accessorio un’attività di formazione ai sensi dell’articolo 47 capoversi 1 e 2 OFPr.

⁴ Chi svolge in media meno di quattro ore settimanali d’insegnamento non soggiace alle disposizioni di cui al capoverso 1 lettera b.

⁵ La SEFRI emana programmi quadro d’insegnamento per la qualificazione dei docenti. A tale scopo si basa sugli articoli 48 e 49 capoverso 1 OFPr.

¹ L’operatore della formazione elabora un piano di formazione, disciplina in dettaglio la procedura di qualificazione finale ed emana un regolamento degli studi basandosi sulle disposizioni della presente ordinanza e sul programma quadro d’insegnamento corrispondente.

² Il regolamento degli studi disciplina in particolare la procedura di ammissione, la struttura del ciclo di formazione, la promozione e i rimedi giuridici.

¹ Nei cicli di formazione con periodi di pratica, gli operatori della formazione sono responsabili di scegliere le aziende per lo svolgimento della pratica.

² I periodi di pratica sono seguiti da specialisti e sono sottoposti alla vigilanza degli operatori della formazione.

³ Gli operatori della formazione verificano in modo adeguato che attraverso i periodi di pratica e l’attività professionale effettuata nel settore specifico vengano acquisite le competenze definite nel programma quadro d’insegnamento.

¹ Gli operatori della formazione che intendono far riconoscere un ciclo di formazione devono farne domanda. Nella domanda sono indicati:

a.

il programma quadro d’insegnamento su cui si basa il ciclo di formazione;

b.

il finanziamento;

c.

l’organizzazione e le forme d’insegnamento;

d.

le strutture, il materiale e i sussidi didattici;

e.

le qualifiche dei docenti e dei membri della direzione dell’operatore della formazione;

f.

il piano di formazione, la procedura dettagliata di qualificazione finale e il regolamento degli studi;

g.

il sistema di garanzia e sviluppo della qualità;

h.

l’impostazione grafica dei diplomi.

² La domanda deve essere presentata all’autorità cantonale competente. Quest’ultima esprime un parere e lo trasmette alla SEFRI insieme alla domanda.

¹ Gli operatori della formazione che intendono far riconoscere uno studio postdiploma basato su un programma quadro d’insegnamento devono presentare una domanda conformemente all’articolo 16.

² Se lo studio postdiploma non si basa su un programma quadro d’insegnamento, l’operatore della formazione presenta una domanda che informi sui punti di cui all’articolo 16 capoverso 1 lettere b–h. Occorre inoltre dimostrare che:

a.

lo studio postdiploma risponde a un bisogno comprovato;

b.

lo studio postdiploma non è in conflitto con la politica in materia di formazione;

c.

i contenuti del piano di formazione si orientano alle competenze necessarie per l’esercizio dell’attività professionale corrispondente;

d.

il titolo previsto è chiaro, non induce in errore e si differenzia dagli altri titoli;

e.

l’operatore della formazione offre nella sede prevista un ciclo di formazione riconosciuto.

³ La domanda deve essere presentata all’autorità cantonale competente. Quest’ultima esprime un parere e lo trasmette insieme alla domanda alla SEFRI.

La SEFRI verifica se la domanda comprende tutti i documenti e le prove necessari di cui agli articoli 16 e 17 e delibera mediante decisione formale sull’avvio della procedura di riconoscimento.

¹ La procedura di riconoscimento comprende di regola la verifica dello svolgimento di un intero ciclo di formazione o studio postdiploma da parte di due periti indipendenti.

² Il periti verificano il rispetto delle disposizioni della presente ordinanza e del programma quadro d’insegnamento corrispondente e ne rendono conto alla SEFRI.⁴

³ La SEFRI può prevedere semplificazioni della procedura di riconoscimento di cui ai capoversi 1 e 2.

¹ La SEFRI decide in merito al riconoscimento.⁵

² Il riconoscimento autorizza l’operatore della formazione a rilasciare il titolo protetto a livello federale in quanto scuola specializzata superiore.

¹ Se un ciclo di formazione o uno studio postdiploma riconosciuto non rispetta le disposizioni della presente ordinanza o del programma quadro d’insegnamento, l’operatore della formazione deve eliminare le lacune entro un termine fissato dalla SEFRI.

² Se questo termine non è rispettato o se le lacune non vengono eliminate, la SEFRI revoca il riconoscimento. Prima di revocarlo, sente l’autorità cantonale competente.⁶

¹ Se il programma quadro d’insegnamento viene modificato, la SEFRI verifica il riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma riconosciuti che vi fanno riferimento.

² Il riconoscimento degli studi postdiploma che non sono basati su un programma quadro d’insegnamento è limitato a un periodo di sette anni.

L’ordinanza del DEFR dell’11 marzo 2005⁷ concernente le esigenze minime per il riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori (OERic-SSS 2005) è abrogata.

¹ I cicli di formazione e gli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori riconosciuti prima dell’entrata in vigore dell’OERic-SSS 2005⁸ sono ancora riconosciuti al massimo per due anni dall’entrata in vigore della presente ordinanza.

² I programmi quadro d’insegnamento approvati dalla SEFRI secondo l’OERic-SSS 2005 sono ancora riconosciuti al massimo per cinque anni dall’entrata in vigore della presente ordinanza.

³ Gli studi postdiploma che non sono basati su un programma quadro d’insegnamento e che sono stati riconosciuti dalla SEFRI secondo l’OERic-SSS 2005 sono ancora riconosciuti al massimo per sette anni dall’entrata in vigore della presente ordinanza.

⁴ I docenti che prima del 1° aprile 2005 avevano già svolto almeno cinque anni di insegnamento nell’ambito di un ciclo di formazione delle scuole specializzate superiori oppure nell’ambito dei periodi di formazione pratica corrispondenti soddisfano le esigenze di cui all’articolo 13.

⁵ I titolari di un titolo conseguito secondo l’OERic-SSS 2005 presso una scuola specializzata superiore riconosciuta in virtù del diritto federale o intercantonale anteriore sono legittimati a portare il nuovo titolo corrispondente, a condizione che ciò sia previsto dai relativi programmi quadro d’insegnamento.

La presente ordinanza entra in vigore il 1° novembre 2017.